D E S T R U K C Y J N O Ś Ć

czyli

S P R A W C Z O Ś Ć

w zakresie działań na przedmiotach

m a ł y w y s i ł e k i d u ż y e f e k t

PROWOKACJE

czyli

S P R A W C Z O Ś Ć

w obszarze społecznym

m a ł y w y s i ł e k i d u ż y e f e k t

N A W Y K I NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ INTELEKTUALNA

Większość czynności które wykonujemy ma nawykowy charakter. Przypomnę że nawyk to "zautomatyzowany" zespół zachowań który zapewnia uzyskanie oczekiwanego efektu. Ma określony początek, przebieg i koniec. Funkcją nawyku jest osiągnięcie pożądanego efektu przy jednoczesnym odciążeniu układu nerwowego. U osób z uszkodzeniami w obrębie centralnego układu nerwowego tworzenie, utrzymywanie się i zmiana nawyku przebiegają trochę inaczej niż u ludzi całkowicie sprawnych. Nawyk który wówczas powstaje jest ułomny. Nie obejmuje wszystkich istotnych zmiennych. W wielu wypadkach nie prowadzi do uzyskania oczekiwanego celu.

Nieprawidłowy nawyk:

Tworzy się

Z B Y T S Z Y B K O.

TRUDNO SIĘ GO Z M I E N I A

Nie widać w nim skutecznych tzw REAKCJI O K R Ę Ż N Y C H

czyli wyważonych modyfikacji w związku z brakiem oczekiwanego E F E K T U.

Sztywność i nieskuteczność działań to jedna z przyczyn frustracji. Uruchamiane są wtedy najprostsze reakcje - krzyk agresja, autoagresja oraz destrukcyjność.

Różne stany organizmu które mogą być regulatorem zdarzeń np:

ból,

gorączka,

osłabienie, uczulenie

wpływ niektórych hormonów

zanim zaczniesz pracę nad nieprawidłowym zachowaniem sprawdź czy uczeń jest zdrowy

Rywalizacja różnych zachowań

Autoagresja jest (czasami) bardziej skutecznym ekwiwalentem komunikatu "nie". Człowiek który nakłaniany jest do uczestnictwa w niechcianej aktywności i doświadcza nieskuteczności werbalnej odmowy, szuka innych możliwości. Reaguje generując proste reakcje w postaci krzyku, fizycznego odpychania albo, jeżeli i to nie jest skuteczne -autoagresji. Z czasem reakcja ulega ekonomizacji. Po co odmawiać werbalnie skoro autoagresja jest skuteczniejsza?