Ułatwiamy uczenie (uporządkowanie)

Wprowadzamy STRUKTURĘ

Czasową

Przestrzenną

Interakcji

Najważniejsza jest ta ostatnia. Uczeń musi wiedzieć "jak działa" NAUCZYCIEL. Otoczenie będzie się zmieniać częściej niż Osoba która sprawuje opiekę

Połączenie tych trzech porządków umożliwia kształtowanie poprawnych nawyków - w wyniku czego uczeń wie, 

co w typowej sytuacji ma robić.

KONCENTRACJA

Zobacz co przyciąga uwagę (wspólne pole uwagi)

Dobry nauczyciel powinien wiedzieć na czym/ na kim koncentruje się uczeń. Jeżeli nie koncentruje się na zadaniu powinien zrobić przerwę lub zmienić formę nauczania.

• Jeżeli agresywny uczeń koncentruje się na innym uczniu - trzeba natychmiast przekierować jego uwagę.

• Atakujący zwykle patrzy w miejsce w które chce uderzyć.

Daj się zauważyć

Każdy kto pracuje z osobą niepełnosprawną powinien się w jakiś sposób wyróżniać.

Ogranicz to co rozprasza

Na koncentrację będą równierz wpływać dodatkowe - niechciane bodźce płynące ze środowiska. 

• jeżeli jest głośno (ktoś płacze i krzyczy)

• jeżeli jakiś uczeń ciągle emituje dźwięki

• jeżeli na raz mówi więcej osób

• jeżeli jedna lub więcej osób się przemieszcza lub porusza się 

• jeżeli wokół jest wiele ciekawych i przyciągających uwagę przedmiotów

• jeżeli jest za gorąco lub za zimno 

• itd itp

trudno będzie utrzymać uwagę uczniów na temacie zajęć

Wniosek→UCZ POPRAWNEGO SIEDZENIA