program

zachowania trudne (w tym A G R E S J A)

1. Zachowanie- wypadkowa wzajemnych wpływów Osoby i Otoczenia

• Osoba

• warstwy: wyposażenie odziedziczone/charakter/, czynniki związane z chorobą , historia interakcji /uczenie i doświadczenie, kojarzenie/

• Autyzm (komunikacja, interakcje społeczne, dysfunkcjonalne uporczywie utrzymujące się zachowania)

• Niepełnosprawność intelektualna

• Nawyk

• Koncentracja i (wspólne) pole uwagi

• Otoczenie

• otoczenie społeczne -interakcje (wspólna aktywność)

• miejsce w którym się żyje (przestrzeń i przedmioty - zabawki i narzędzia)

• Zachowanie - funkcja

• dwie motywacje- walka o wolność oraz uzyskiwanie efektu czyli sprawczość

• dostarczenie sobie stymulacji

• uzyskanie uwagi/aktywności/przedmiotu

• rozładowanie/zmniejszenie negatywnego pobudzenia

• uniknięcie nielubianej aktywności/ przerwanie nieprzyjemnej sytuacji

2. Ułatwiamy uczenie wprowadzamy Strukturę

• wyraźna zmiana w otoczeniu

• strukturyzacja aktywności w czasie i w przestrzeni (kolejność /jednoczesność zdarzeń)

• strukturyzacja interakcji

• wprowadzenie zasad

• nowe nawyki

• wspólne pole uwagi

3. Strategia

• działania pośrednio związane z zachowaniem trudnym (redukcja stresu)

• działania bezpośrednio związane z zachowaniem (organizacja, asysta wspierająca, obniżona reaktywność otoczenia w sytuacjach pobudzenia vs wzmożona w sytuacjach kontaktu)

• Trzy trójkąty

• zewnętrzna kontrola zachowania i zapewnienie bezpieczeństwa

• nauka samokontroli

• sensowne satysfakcjonujące spędzanie czasu