Inne, odmienne funkcjonowanie Centralnego Układu Nerwowego, związane np z uszkodzeniem, nieprawidłową budową, brakiem konkretnych struktur, bądź bez widocznych uszkodzeń ale z objawami które są daleko poza średnią populacyjną w zakresie ważnych obszarów takich jak:

• rozwiązywanie codziennych problemów,

• planowanie prostych działań,

• komunikacja i kontakty z innymi,

• łatwość dostosowania się do odmiennych warunków środowiska,

• sposobów spędzania czasu,

• samokontroli w zakresie agresji, niszczenia przedmiotów, ekspresji seksualnej, radzenia sobie z niepowodzeniami itp

Czyli to co dziedziczymy po przodkach.

Im niższy poziom umiejętności w zakresie KOMUNIKACJI, KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH, ZACHOWAŃ ADAPTACYJNYCH tym więcej STEREOTYPII, A G R E S J I, AUTOAGRESJI, ZACHOWAŃ DESTRUKCYJNYCH.

N A W Y K I NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ INTELEKTUALNA

Większość czynności które wykonujemy ma nawykowy charakter. Przypomnę że nawyk to "zautomatyzowany" zespół zachowań który zapewnia uzyskanie oczekiwanego efektu. Ma określony początek, przebieg i koniec. Funkcją nawyku jest osiągnięcie pożądanego efektu przy jednoczesnym odciążeniu układu nerwowego. U osób z uszkodzeniami w obrębie centralnego układu nerwowego tworzenie, utrzymywanie się i zmiana nawyku przebiegają trochę inaczej niż u ludzi całkowicie sprawnych. Nawyk który wówczas powstaje jest ułomny. Nie obejmuje wszystkich istotnych zmiennych. W wielu wypadkach nie prowadzi do uzyskania oczekiwanego celu.

Nieprawidłowy nawyk:

Tworzy się

Z B Y T S Z Y B K O.

TRUDNO SIĘ GO Z M I E N I A

Nie widać w nim skutecznych tzw REAKCJI O K R Ę Ż N Y C H

czyli wyważonych modyfikacji w związku z brakiem oczekiwanego E F E K T U.

Sztywność i nieskuteczność działań to jedna z przyczyn frustracji. Uruchamiane są wtedy najprostsze reakcje - krzyk agresja, autoagresja oraz destrukcyjność.

Różne stany organizmu które mogą być regulatorem zdarzeń np: ból, gorączka, osłabienie, uczulenie, wpływ niektórych hormonów, wpływ niektórych leków. Zanim zaczniesz pracę nad nieprawidłowym zachowaniem sprawdź czy uczeń jest zdrowy.

Dolegliwości zdrowotne -astma alergie, uczulenie, infekcje uszu, zatok, padaczka, bóle głowy, bóle zębów, dolegliwości ze strony układu pokarmowego, problemy ze snem, dieta lub nawyki żywieniowe, chwilowe stany organizmu: głód pragnienie zmęczenie, za mało lub za dużo stymulacji, ILOŚĆ NIEPOWODZEŃ W DANYM DNIU

D E S T R U K C Y J N O Ś Ć

czyli

S P R A W C Z O Ś Ć

w zakresie działań na przedmiotach

m a ł y w y s i ł e k i d u ż y e f e k t

PROWOKACJE

czyli

S P R A W C Z O Ś Ć

w obszarze społecznym

m a ł y w y s i ł e k i d u ż y e f e k t

Zapośredniczanie prostych reakcji

czyli

nauka nowych zachowań

odwlekanie w czasie tych starych

i ich "rywalizacja"

Brak umiejętności prawidłowego zachowania się uniemożliwia wyrwanie się z zaklętego koła: sytuacja stresowa→ walka→ intensywna odpowiedź środowiska→wzrost napięcia i brak rezerw uniemożliwiających podjęcie samokontroli